Propostas de Uso de Imagens em Aulas de Geografia para Surdos
Resumo
Este artigo resume-se a apresentar algumas propostas de uso de diversos tipos de imagens no ensino de Geografia para alunos surdos. Parte-se da premissa de ser o uso da pedagogia visual como um meio para desenvolver-se o raciocínio geográfico a especificidade maior do ensino de Geografia para surdos. Se considerarmos que a informação geográfica foi, desde sempre, informação gráfica – isto é, que o pensamento geográfico esteve sempre associado à produção de imagens – inferimos haver um enorme potencial de aplicação da pedagogia visual ao ensino de Geografia. Assim, proponho um uso específico e criterioso de cartas geográficas, materiais concretos, fotografias e filmes/vídeos, além da apresentação híbrida do texto como imagem.
Palavras-chave: Pedagogia visual; Surdez; Geografia
Abstract
This article aims to presenting some proposals for the use of different types of images in teaching Geography to deaf students. It comes from the premise that the use of visual pedagogy as a means to develop geographical reasoning is the main specificity of teaching Geography for the deaf. If we consider that geographic information has always been graphic information – that is, that geographic thinking has always been associated with the production of images – we infer that there is enormous potential for applying visual pedagogy to the teaching of Geography. Thus, I propose a specific and judicious use of geographic maps, tangible materials, photographs and films/videos, in addition to the hybrid presentation of the text as an image.
Key words: Visual pedagogy; Deafness; Geography
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