O Ensino da Geografia e o Ensino da Cidade: Percepções e Concepções de Professores de Geografia do Ensino Fundamental
Resumo
O presente trabalho é resultado da pesquisa intitulada Educação geográfica e o ensino de cidade: reflexões à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), desenvolvida em nível de mestrado na Universidade Federal do Tocantins (UFT). A investigação defende a importância do ensino de Geografia e do ensino de cidade para a formação cidadã. Nessa perspectiva a pesquisa partiu das seguintes questões problematizadoras: qual a importância do ensino de Geografia na contemporaneidade? qual a importância de ensinar sobre a cidade e a partir da cidade no ensino de Geografia? Como está estruturado o ensino de cidade na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)? o objetivo principal desta pesquisa centrou-se em Analisar a importância do ensino de Geografia e do ensino de cidade para a formação cidadã de jovens escolares do ensino fundamental. Os objetivos específicos buscaram Apresentar a importância do ensino de Geografia na contemporaneidade; Evidenciar a importância do ensino de cidade para a formação crítico-reflexiva de jovens escolares no processo de formação para o exercício da cidadania; Investigar a apresentação do objeto de conhecimento cidade na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e; Apresentar percepções e concepções de Geografia e de cidade de professores sujeitos da pesquisa. A referida pesquisa se utilizou, como recurso de produção de dados e informações, pressupostos da pesquisa qualitativa e se estruturou a partir da adoção da análise documental (da BNCC e outros documentos), da observação em sala de aula e da aplicação de questionários a estudantes e professores do ensino fundamental anos finais. Os resultados da investigação destacam a importância do ensino de Geografia para formação cidadã de jovens escolares, apresenta o objeto de conhecimento cidade na BNCC, bem como percepções e concepções dos professores sobre a Geografia e sobre a cidade.
Palavras-chave: Educação geográfica; cidade e urbano; professores; Ensino Fundamental.
Abstract
This work is the result of research entitled Geographic education and city teaching: reflections in the light of the National Common Curricular Base (BNCC), developed at the Master's level at the Federal University of Tocantins (UFT). The research defends the importance of teaching Geography and teaching the city for citizenship education. From this perspective, the research started from the following problematizing questions: what is the importance of teaching Geography in contemporary times? what is the importance of teaching about the city and from the city in the teaching of Geography? How is city teaching structured in the National Common Curricular Base (BNCC)? The main objective of this research was centered on analyzing the importance of teaching Geography and teaching about the city for the citizenship formation of young elementary school students. The specific objectives sought to present the importance of teaching Geography in contemporary times; Highlight the importance of city teaching for the critical-reflexive training of young students in the training process for the exercise of citizenship; Investigate the presentation of the object of knowledge city in the National Common Curricular Base (BNCC), and; To present perceptions and conceptions of Geography and of the city of professors who were subjects of the research. This research used, as a resource for producing data and information, assumptions of qualitative research and was structured based on the adoption of document analysis (from the BNCC and other documents), observation in the classroom and the application of questionnaires to students. and elementary school teacher’s final years. The results of the investigation highlight the importance of teaching Geography for the citizenship formation of young students, it presents the object of knowledge city in the BNCC, as well as perceptions and conceptions of teachers about Geography and about the city.
Keywords: Geographic education; city and urban; teachers; Elementary School.
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