Geografias Culturais do Recôncavo Baiano na Sala de Aula: experiências e reflexões

Resumo

O Recôncavo Baiano é uma região da Bahia destacada por sua diversidade cultural e herança afro-brasileira, refletida em suas tradições musicais, danças, culinária e festividades. Este artigo busca refletir sobre a importância das dimensões culturais do Recôncavo no contexto da pesquisa científica e do ensino de Geografia, utilizando diversas linguagens. Ademais, apresenta-se um relato de experiência que demonstra como a pesquisa científica, junto com a criação e utilização de jogos analógicos sobre o samba de roda e fotografias de festas populares, fortaleceu o aprendizado sobre diversidade cultural entre os estudantes do 7º ano do Colégio Ana Tereza, em Salvador/BA. O itinerário metodológico incluiu: levantamento bibliográfico; atividades em sala de aula como resumos, fichamentos, criação de perguntas e hipóteses sobre festas populares e samba de roda; aula de campo; levantamento de informações e fotografias para construção de jogos e exposição de fotos; e, finalmente, a apresentação do trabalho e a escrita deste texto. O artigo está dividido nas seções: "Caminhos da Geografia Cultural no contexto escolar", "E quem não é Recôncavo e nem pode ser Recônvexo: tessituras e dimensões culturais" e "As abordagens culturais do Recôncavo e a pesquisa científica no Ensino de Geografia: vivências e experiências na educação básica". Os resultados mostram que o uso de jogos e fotografias incentivou os estudantes a buscar novos conhecimentos sobre o Recôncavo de forma científica e reflexiva, desenvolvendo estratégias para a disseminação do conhecimento estudado.

Palavras chave: Recôncavo, dimensões culturais, ensino de Geografia, jogos, fotografias.

Abstract

The Recôncavo Baiano is a region in Bahia noted for its cultural diversity and Afro-Brazilian heritage, reflected in its musicais traditions, dances, cuisine, and festivities. This article aims to reflect on the importance of the cultural dimensions of the Recôncavo in the context of scientific research and Geography education, utilizing various forms of expression. Furthermore, it presents an experience report that demonstrates how scientific research, along with the creation and use of analog games about samba de roda and photographs of popular festivals, strengthened cultural diversity learning among 7th-grade students at Colégio Ana Tereza in Salvador/BA. The methodological itinerary included: bibliographic research; classroom activities such as summaries, fiches, creation of questions and hypotheses about popular festivals and samba de roda; field lessons; information gathering and photography for game construction and photo exhibitions; and finally, the presentation of the work and the writing of this text. The article is divided into the sections: "Paths of Cultural Geography in the school context," "And who is not Recôncavo nor can be Recônvexo: textures and cultural dimensions," and "Cultural approaches of the Recôncavo and scientific research in Geography Education: experiences in basic education." The results show that the use of games and photographs encouraged students to seek new knowledge about the Recôncavo in a scientific and reflective manner, developing strategies for disseminating the studied knowledge.

Keywords: Recôncavo, cultural dimensions, Geography education, games, photographs.