O Estágio Supervisionado em Geografia no Contexto do Residência Pedagógica: uma análise da sua contribuição para a formação de professores
Abstract
O Programa Residência Pedagógica (PRP) consiste em uma estratégia para dinamizar as possibilidades formativas dos licenciandos, visto que proporciona ao aluno-residente um contato mais profundo com a realidade prática do ensino. A experiência oportunizada pelo PRP pode equiparar-se àquela vivenciada nos estágios e, portanto, servir de base para as atividades teóricas e práticas cobradas no estágio supervisionado, tanto o de observação como o de regência. O PRP, embora ainda atenda a um número reduzido de alunos dentro dos cursos de licenciatura, já se mostra uma proposta formativa eficiente e aglutinadora de conhecimentos e saberes pertinentes à formação docente. Com base nisso, neste trabalho tem-se como objetivo analisar as contribuições do estágio de observação, que foi desenvolvido no contexto do Residência Pedagógica, para a formação docente.
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